CE QU’IL EST ET CE QU’IL N’EST PAS

Cette Section l’est en Hommage à madame Alice Miller (1923-2010). L’une des grandes dames parmi les grands dans le domaine de la psychologie. On peut lire à son propos sur Wikipedia : « Doctoresse suisse en philosophie, psychologie et sociologie et chercheure sur l’enfance; ses ouvrages et ses thèses sur la violence cachée, qui selon elle caractérisent souvent les relations parents et enfants, l’ont rendue célèbre. »

Dès le début de ma carrière, rapidement, elle a soulevé chez moi un vif intérêt pour sa manière respectueuse et humaine de voir la réalité des enfants. Et par conséquence, une vision revisitée de l’adulte (Voir à ce propos le concept qu’elle a élaboré qu’elle a appelé La Pédagogie noire).

Ainsi, elle m’a amené ce faisant à revoir ma propre réflexion sur la condition humaine. Ce faisant, repenser mon action psychothérapeutique afin d’agir d’une manière différente et « novatrice » afin d’intervenir auprès des personnes comme des familles et des enfants. De même qu’elle m’a inspiré dans ma façon de mettre en pratique les divers principes qu’elle a si brillamment soulevés afin de prendre soin des enfants, d’où ma vision de concevoir les services psychothérapeutiques tels que je les offre.

Deux principaux points que je retiens de cette grande dame. Premièrement, qu’il est vital de connaître sa propre Histoire. Et deuxièmement, en tant qu’intervenant, il demeure doublement important de connaître son Histoire personnelle afin d’être et de demeurer un Témoin Lucide pour les personnes qui nous consultent. Ce à quoi je me suis attardé avec grand sérieux. Et je l’espère, être en mesure aujourd’hui d’être là présent à l’Histoire de l’enfant en la personne qui me consulte.

Madame Miller a écrit plusieurs ouvrages (*listés, ici, au bas) dont l’un de ses tous premiers à propos du Drame de l’enfant doué. J’apporte, ici, non seulement mes propres réflexions au cours de mes années de pratique sur le sujet, mais aussi des outils afin de venir en aide aux nombreux enfants doués – ED^TM – dont la formation (sous peu)de groupes d’entraide et de soutien ( ED^TM : groupes d’entraide et de soutien ).

LES ARTICLES :

ARTICLE 1 – ED^TM ENFANT DOUÉ n’est pas un enfant SurDoué©

ARTICLE 2 – ED^TM ENFANT DOUÉ  n’est pas un « petit saboteur interne »©

ARTICLE 3 – ED^TM ENFANT DOUÉ n’est pas équilibré dans ses relations notamment amoureuses ©

ARTICLE 4 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

ARTICLE 5 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

ARTICLE 6 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

ARTICLE 7 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

ARTICLE 8 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

ARTICLE 9 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

ARTICLE 10 – ED^TM ENFANT DOUÉ (à venir)

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*SES OUVRAGES :

Le drame de l’enfant doué (Das Drama des begabten Kindes, 1979) (1983)

C’est pour ton bien (Am Anfang war Erziehung, 1980) (1985)

L’enfant sous terreur (Du sollst nicht merken, 1981) (1986)

Images d’une enfance (Bilder einer Kindheit, 1985) (1990)

La souffrance muette de l’enfant (Der gemiedene Schlüssel, 1988) (1990)

La connaissance interdite (Das verbannte Wissen, 1988) (1990)

Abattre le mur du silence (Abbruch der Schweigemauer, 1990) (1991)

L’avenir du drame de l’enfant doué (Das Drama des begabten Kindes, eine Um- und Fortschreibung, 1996) (1996)

Chemins de vie six Histoires (Wege des Lebens – Sieben Geschichten, 1998)  (1998)

Libres de savoir`ouvrir les yeux sur sa propre histoire (Evas Erwachen, 2001) (2001)

Ton corps ne ment jamais (Die Revolte des Körpers, 2004) (2004)

Ta Vie Sauvée Enfin (Dein gerettetes Leben, 2007) (2008)

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– Adieu Souffrance!

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– Alimentez le Bonheur

Richard LaChance ©2013-2020. Tous droits réservés

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